Leyendo por casualidad un comentario en un periódico de una antiguo profesor de la Universidad (de los mejores que he tenido, por cierto) he podido conocer la existencia de este libro que os aconsejo que leais. Es corto, pero ha generado muchos debates en el mundo de la educación en España desde hace varios años. Y dice unas verdades como puños. Aunque se ve que es una opinión de alguien que añora el viejo sistema de enseñanza (anterior al BUP y COU), no puedo por menos que estar de acuerdo en la gran mayoria de los temas que aquí se tratan, y en el resto, sólo los matizaría.
Además, no está sujeto a copyright y se puede encontrar en la red.
jueves, 26 de marzo de 2009
miércoles, 25 de marzo de 2009
En fin, volvemos a reiniciar... el método.
El término reiniciar, aplicado a la utilización de las TIC en el aula, supongo que será correcto.
Sobre todo si se refiere a lo que tenemos que hacer en esta bendita tierra extremeña. Ya comenzamos ( y de sorpresa) cuando de la noche a la mañana aparecieron ordenadores en el aula. Reinicia tu sistema de enseñanza utilizando aplicaciones web de aquella época (era lo único que se garantizaba que funcionaba bien: internet) Pues se hace todo en formato html y ya está. Se cambia de Linex 3.0 a linex 4.0: Reinicia tu sistema de eneñanza, ya que ahora, con los ordenadores puestos en red conjunta, las aplicaciones web empiezan a ir lentas. Vuelta a aplicaciones locales. Se intenta que éstas sean del estilo de lo que hay ya circulando por la red, por lo que es necesario rehacer muchas aplicaciones y programar otras nuevas en local, así como plantearse realizar los materiales en OpenOffice, que funciona aceptablemente en local (esto de local es relativo, ya que toda la carga iba sobre el servidor, con lo que los días de mucho tráfico no se podía funcionar). Cambiamos a Linex 2006: se amplia la red (por necesidades del guión, ya que casi todo el mundo utiliza aplicaciones en JClic, Flash, Atenex, ..) Son aplicaciones web que tienen una magnífica aceptación. El problema: bajarse una aplicación básica en Atenex un viernes a 5ª hora te llevaba toda la hora. Y lo de reproducir vídeos, ni pensarlo. Ahora hemos cambiado de sistema de nuevo (de velocidad en la red, aunque lo prometieron, ni "mijita"). Y para sorpresa de este que ya pensaba que no se iba a sorprender de nada, las cosas están otra vez como al principio:
Para empezar, el propio cambio ha supuesto que durante un mínimo de 3 semanas, no pudiéramos utilizar los ordenadores (incluso Rayuela) con un cierto grado de seguridad, ya que en unas clases funcionaba, en otras no, en la sala de profesores y departamentos por supuesto que no, ... A continuación, los ordenadores de los niños estaban ya configurados con algo parecido a lo que había antes, pero en ninguna otra dependencia del centro se podían utilizar.¿A QUIÉN SE LE OCURRE QUE UN PROFESOR NO PUEDA PROBAR LO QUE TIENE QUE HACER EN CLASE ANTES DE HACERLO? Pues para nuestras cabezas pensantes Redrejo y Ullán, lo importante era garantizar que en las clases se pudieran conectar a internet (supongo que para que los alumnos pudieran utilizar el tuenti en las horas de guardia). Que los profesores, en ninguna dependencia del instituto tuvieran posibilidad de preparar la clase con mínimas garantías de funcionamiento no era algo importante. Te cagas.
Bien, si esto es para bien, todavía se entiende. Pero la realidad es terca: Ahora, al ser un sistema nuevo, empiezan todos los fallos que antes se habían ido solucionando a fuerza de decepciones diarias en clase y de alumnos que te miran con cara de "si es que estos ordenadores son una mierda". Esto es, "no me fuinciona el flash", "me funciona el flash en unos ordenadores sí y en otros no", "no le funciona el flash a ningún alumno", "le funciona el flash a algunos alumnos sí y a otros no", "no me arranca el java", "me arranca el Java en unos ordenadores sí y en otros no", "no le arranca el java a ningún alumno", "le arranca el java a algunos alumnos sí y a otros no", "no tengo acceso al servidor Apache", "tengo acceso en unos ordenadores sí y en otros no", " no tienen acceso al servidor Apache los alumnos" , " tienen acceso al servidor Apache unos alumnos sí y otros no", etc, etc, etc.
Es la leche. Al iniciar la andadura, había profesores que no utilizaban las TIC en sus asignaturas, y la mayoría siguió sin utilizarlas. Algunos se picaron y se unieron a los que sí las usábamos. Desde entonces hasta ahora, creo (y lo veo a diario) que la tendencia no es a usarlas más, sino más bien al contrario. Y tras el último cambio, ya soy yo (un convencido absoluto de la utilización de las TIC para el aprendizaje) el que ha decidido no volver a usarlas. Ya estoy harto de hacer de conejillo de indias de los cambios que les salen de .... las cabezas a los dos o tres iluminados de arriba sin tener en cuenta una norma que es conocida hasta por los más neófitos: "Todo lo que avanza lo hace porque no hay que reinventar la rueda en cada ocasión".
Es fundamental garantizar, en cada cambio, que lo anterior sigue funcionando, pues en caso contrario, lo que estás consiguiendo es que se descuelgue más y más gente. Y en todos los cambios que hemos sufrido ha sido necesario volver a cero. Así no se llega a ningún sitio.
Sobre todo si se refiere a lo que tenemos que hacer en esta bendita tierra extremeña. Ya comenzamos ( y de sorpresa) cuando de la noche a la mañana aparecieron ordenadores en el aula. Reinicia tu sistema de enseñanza utilizando aplicaciones web de aquella época (era lo único que se garantizaba que funcionaba bien: internet) Pues se hace todo en formato html y ya está. Se cambia de Linex 3.0 a linex 4.0: Reinicia tu sistema de eneñanza, ya que ahora, con los ordenadores puestos en red conjunta, las aplicaciones web empiezan a ir lentas. Vuelta a aplicaciones locales. Se intenta que éstas sean del estilo de lo que hay ya circulando por la red, por lo que es necesario rehacer muchas aplicaciones y programar otras nuevas en local, así como plantearse realizar los materiales en OpenOffice, que funciona aceptablemente en local (esto de local es relativo, ya que toda la carga iba sobre el servidor, con lo que los días de mucho tráfico no se podía funcionar). Cambiamos a Linex 2006: se amplia la red (por necesidades del guión, ya que casi todo el mundo utiliza aplicaciones en JClic, Flash, Atenex, ..) Son aplicaciones web que tienen una magnífica aceptación. El problema: bajarse una aplicación básica en Atenex un viernes a 5ª hora te llevaba toda la hora. Y lo de reproducir vídeos, ni pensarlo. Ahora hemos cambiado de sistema de nuevo (de velocidad en la red, aunque lo prometieron, ni "mijita"). Y para sorpresa de este que ya pensaba que no se iba a sorprender de nada, las cosas están otra vez como al principio:
Para empezar, el propio cambio ha supuesto que durante un mínimo de 3 semanas, no pudiéramos utilizar los ordenadores (incluso Rayuela) con un cierto grado de seguridad, ya que en unas clases funcionaba, en otras no, en la sala de profesores y departamentos por supuesto que no, ... A continuación, los ordenadores de los niños estaban ya configurados con algo parecido a lo que había antes, pero en ninguna otra dependencia del centro se podían utilizar.¿A QUIÉN SE LE OCURRE QUE UN PROFESOR NO PUEDA PROBAR LO QUE TIENE QUE HACER EN CLASE ANTES DE HACERLO? Pues para nuestras cabezas pensantes Redrejo y Ullán, lo importante era garantizar que en las clases se pudieran conectar a internet (supongo que para que los alumnos pudieran utilizar el tuenti en las horas de guardia). Que los profesores, en ninguna dependencia del instituto tuvieran posibilidad de preparar la clase con mínimas garantías de funcionamiento no era algo importante. Te cagas.
Bien, si esto es para bien, todavía se entiende. Pero la realidad es terca: Ahora, al ser un sistema nuevo, empiezan todos los fallos que antes se habían ido solucionando a fuerza de decepciones diarias en clase y de alumnos que te miran con cara de "si es que estos ordenadores son una mierda". Esto es, "no me fuinciona el flash", "me funciona el flash en unos ordenadores sí y en otros no", "no le funciona el flash a ningún alumno", "le funciona el flash a algunos alumnos sí y a otros no", "no me arranca el java", "me arranca el Java en unos ordenadores sí y en otros no", "no le arranca el java a ningún alumno", "le arranca el java a algunos alumnos sí y a otros no", "no tengo acceso al servidor Apache", "tengo acceso en unos ordenadores sí y en otros no", " no tienen acceso al servidor Apache los alumnos" , " tienen acceso al servidor Apache unos alumnos sí y otros no", etc, etc, etc.
Es la leche. Al iniciar la andadura, había profesores que no utilizaban las TIC en sus asignaturas, y la mayoría siguió sin utilizarlas. Algunos se picaron y se unieron a los que sí las usábamos. Desde entonces hasta ahora, creo (y lo veo a diario) que la tendencia no es a usarlas más, sino más bien al contrario. Y tras el último cambio, ya soy yo (un convencido absoluto de la utilización de las TIC para el aprendizaje) el que ha decidido no volver a usarlas. Ya estoy harto de hacer de conejillo de indias de los cambios que les salen de .... las cabezas a los dos o tres iluminados de arriba sin tener en cuenta una norma que es conocida hasta por los más neófitos: "Todo lo que avanza lo hace porque no hay que reinventar la rueda en cada ocasión".
Es fundamental garantizar, en cada cambio, que lo anterior sigue funcionando, pues en caso contrario, lo que estás consiguiendo es que se descuelgue más y más gente. Y en todos los cambios que hemos sufrido ha sido necesario volver a cero. Así no se llega a ningún sitio.
martes, 24 de marzo de 2009
Se me acumulan los temas
He estado un tiempo poco operativo y me doy cuenta de que se me acumulan los temas: Los Obispos y sus cositas, los ordenadores en extremadura y las suyas, el PP y la Garzón-manía, en fin, lo de siempre.
Con relación a lo
s Obispos, mi comentario sería, parafraseando a Mafalda, "lo malo de tener puestos los oídos todo el día es que hay que oir tonterías como esas".
Hace meses leí en El País que los que más estaban haciendo ahora por la sustitución de los combustibles fósiles (petróleo) por otras fuentes más respetuosas con el medio ambiente eran, precisamente, Putin, Ahmadineyad y Chaves, al intentar controlar de forma salvaje el mercado. Pues eso se puede aplicar actualmente a la conferencia episcopal (las minúsculas son intencionadas): ¡Hay que ver lo que están haciendo por la separación de la Iglesia y el Estado con sólo abrir la boca!
Menos mal que viene el Papa a África y lo arregla todo diciendo que el preservativo no es la solución al Sida sino una parte del problema, que la solución pasa por la feliz idea de fomentar "la humanización de la sexualidad, una renovación espiritual, que comporta una nueva forma de conducta de unos con otros".
Eso, querida mujer oprimida, anulada, estrujada y martirizada del Africa profunda: cuando venga tu marido (ese que te arrastró con 10 años y te llevó a su casa) borracho con ganas de jaleo, tú, humaniza tu sexualidad, renuevate espiritualmente y proponle una nueva forma de conducta... Pero por si acaso, ponle el preservativo, a ver si retrasas un poco más tu contagio seguro...
No, si es que Mafalda tiene más razón que un santo (las minúsculas son intencionadas).
Con relación a los ordenadores extremeños y su nueva reutilización, no puedo escribir nada que no sea malsonante, por lo que ...paso. Sólo decir que han conseguido que deje de utilizarlos en clase. Para este cambio, prefería el sistema antiguo. Eso sí, antes podía dirigir mis quejas a muchos frentes, pero ahora, sólo puedo acordarme de Redrejo y sus chapuzas.
Y con el PP y Garzón, aunque el tema ya está un poco pasado, mi más sincero reconocimiento al Juez por su labor judicial y recomendar el libro que escribió hace ya tiempo: Un mundo sin miedo. Se puede uno equivocar, pero la buena intención de uno destaca claramente frente al juego sucio que practican los otros.
Con relación a lo
s Obispos, mi comentario sería, parafraseando a Mafalda, "lo malo de tener puestos los oídos todo el día es que hay que oir tonterías como esas".Hace meses leí en El País que los que más estaban haciendo ahora por la sustitución de los combustibles fósiles (petróleo) por otras fuentes más respetuosas con el medio ambiente eran, precisamente, Putin, Ahmadineyad y Chaves, al intentar controlar de forma salvaje el mercado. Pues eso se puede aplicar actualmente a la conferencia episcopal (las minúsculas son intencionadas): ¡Hay que ver lo que están haciendo por la separación de la Iglesia y el Estado con sólo abrir la boca!
Menos mal que viene el Papa a África y lo arregla todo diciendo que el preservativo no es la solución al Sida sino una parte del problema, que la solución pasa por la feliz idea de fomentar "la humanización de la sexualidad, una renovación espiritual, que comporta una nueva forma de conducta de unos con otros".
Eso, querida mujer oprimida, anulada, estrujada y martirizada del Africa profunda: cuando venga tu marido (ese que te arrastró con 10 años y te llevó a su casa) borracho con ganas de jaleo, tú, humaniza tu sexualidad, renuevate espiritualmente y proponle una nueva forma de conducta... Pero por si acaso, ponle el preservativo, a ver si retrasas un poco más tu contagio seguro...
No, si es que Mafalda tiene más razón que un santo (las minúsculas son intencionadas).
Con relación a los ordenadores extremeños y su nueva reutilización, no puedo escribir nada que no sea malsonante, por lo que ...paso. Sólo decir que han conseguido que deje de utilizarlos en clase. Para este cambio, prefería el sistema antiguo. Eso sí, antes podía dirigir mis quejas a muchos frentes, pero ahora, sólo puedo acordarme de Redrejo y sus chapuzas.
Y con el PP y Garzón, aunque el tema ya está un poco pasado, mi más sincero reconocimiento al Juez por su labor judicial y recomendar el libro que escribió hace ya tiempo: Un mundo sin miedo. Se puede uno equivocar, pero la buena intención de uno destaca claramente frente al juego sucio que practican los otros.
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